縣“龍之門”大語(yǔ)文教研活動(dòng)在內(nèi)鄉(xiāng)初中舉辦

6月14日，來(lái)自內(nèi)鄉(xiāng)縣王店、馬山、城關(guān)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的多名初中語(yǔ)文老師齊聚內(nèi)鄉(xiāng)初中，一起參加縣教體局組織的“龍之門”大語(yǔ)文教研活動(dòng)。北京市“龍之門”大語(yǔ)文教育研究院副院長(zhǎng)馬紅芳應(yīng)邀親臨現(xiàn)場(chǎng)精心指導(dǎo)。

   本次活動(dòng)的主要內(nèi)容有：教學(xué)展示、說(shuō)課評(píng)課、研討交流、專家引領(lǐng)等。

   上午前三節(jié)，王店初中樊玉苗、內(nèi)鄉(xiāng)初中劉楠楠、馬山二中李依環(huán)等三位老師先后以《隕石》、《周亞夫軍細(xì)柳》、《探人格之真，悟?qū)⑾嘀辍窞轭}做課。她們圍繞一個(gè)主題，精選古今中外不同體例的文章，從不同角度進(jìn)行詮釋，并由學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)、自發(fā)總結(jié)和歸納核心主題。課堂上采取”精讀“、“品讀”、“拓展讀”、“探究讀”等“一課四讀”的方式進(jìn)行，通過(guò)開(kāi)展多種游戲活動(dòng)，來(lái)拓展學(xué)生視野、培養(yǎng)探究創(chuàng)新能力。作為承辦學(xué)校，內(nèi)鄉(xiāng)初中的學(xué)生激情燃燒，與老師、同學(xué)密切合作，積極互動(dòng)，展示出“明志、篤行、勤思、樂(lè)學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

   上午第四節(jié)是研討會(huì)時(shí)間，會(huì)議由馬紅芳院長(zhǎng)主持，做課和聽(tīng)課的全體語(yǔ)文教師參加。三位做課教師首先說(shuō)課，她們從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教法學(xué)法、重點(diǎn)難點(diǎn)、評(píng)價(jià)任務(wù)等幾個(gè)維度詮釋了自己的教學(xué)理念，反思了課堂活動(dòng)的達(dá)成效果和改進(jìn)方法，最后暢談自己參加”龍之門“大語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)以來(lái)的成長(zhǎng)歷程。馬紅芳院長(zhǎng)從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、情景任務(wù)的創(chuàng)設(shè)、課堂評(píng)價(jià)機(jī)制等方面對(duì)三節(jié)課逐一點(diǎn)評(píng)，肯定亮點(diǎn)，對(duì)不足之處出建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。隨后，她圍繞以下三個(gè)問(wèn)題，與參會(huì)教師交流互動(dòng)：如何利用好一篇文本？大語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展有何作用？對(duì)教師成長(zhǎng)有何價(jià)值？大家熱烈討論，各抒己見(jiàn)?；顒?dòng)最后，馬紅芳院長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言。她給指出，要深入踐行《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，課堂設(shè)計(jì)需關(guān)注四性：活動(dòng)性、實(shí)踐性、趣味性、實(shí)效性等；要重點(diǎn)訓(xùn)練四種思維方式：發(fā)散思維、收斂思維、批判思維、創(chuàng)新思維等，要培養(yǎng)三種能力：想象力、思辨力、創(chuàng)造力等。

最后，馬院長(zhǎng)把三本書(shū)《詩(shī)經(jīng)》分別贈(zèng)送給做課教師樊玉苗、劉楠楠、李依環(huán)，鼓勵(lì)她們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文教學(xué)工作中敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，勤于積累教學(xué)智慧，力爭(zhēng)由校級(jí)骨干教師成長(zhǎng)為縣級(jí)名師。                                                                 

據(jù)悉，“龍之門”大語(yǔ)文教學(xué)體系由北京師范大學(xué)、北京四中、北京八中、清華附中、黃城根小學(xué)等眾多名校名師共同打造。它專注于中小學(xué)高端語(yǔ)文素質(zhì)教育 ，在國(guó)內(nèi)首先采用體系化群文教學(xué)模式，徹底打通了從興趣到知識(shí)、到能力、到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑，并幫助學(xué)生在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期形成正確的價(jià)值觀。近三年來(lái)，內(nèi)鄉(xiāng)縣多所中小學(xué)與北京四中合作，進(jìn)行了“大語(yǔ)文體系化群文教學(xué)模式”的實(shí)踐探索，已取得顯著成效。

高山仰止，方知才疏。本次活動(dòng)讓老師們?cè)谡n堂觀摩和專家指導(dǎo)中提升了綜合素養(yǎng)，為內(nèi)鄉(xiāng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。